在幼儿园的中班教学中，科学和艺术结合的活动总是能激发孩子们的兴趣。今天，我们就来探讨一份适合中班的科学教案——《水墨丹青》。通过这项活动，孩子们不仅能体验到手工制作的乐趣，还能在观察和实验中进修到科学聪明。
活动目标
为了让孩子们充分领会本次活动的意义，我们设定了多少主要的目标。一方面，孩子们将了解水墨画的文化背景，认识水墨画是中国传统艺术的一部分。另一方面，通过观察墨汁和水的互动，孩子们能描述墨汁遇水后的变化，增强他们的表达能力。最终，孩子们将运用自己的观察力设计出特点化的墨迹画，从中体验成功与分享的高兴。
活动准备
在进行这项活动之前，教师需要准备下面内容材料：宣纸、墨水、棉签、肥皂和几盆清水。顺带提一嘴，还可以准备一段关于中国水墨画的视频，帮助孩子们更好地领会这一艺术形式。
活动经过
一、认识水墨画
开门见山说，教师可以出示一些水墨画作品，让孩子们观察和思索：“这幅画和你们平时画的画有什么不同呢？”通过这样的提问，孩子们能更主动地参与到讨论中来，激发他们的好奇心。
二、观察墨水的变化
接下来，教师会引导孩子们进行实验。教师可以问：“如果蘸一点墨水轻轻碰水，猜猜会发生什么呢？”接着，让孩子们进行尝试，并鼓励他们分享观察到的现象。通过这样的互动，孩子们能认识到“扩散”这一有趣的科学现象，增进他们的科学素养。
三、观察肥皂的影响
在完成墨水与水的实验后，教师将介绍肥皂的影响：“如果我们用棉签沾一点肥皂再碰墨水，会发生什么呢？”通过这样的步骤，孩子们将体验到肥皂对墨水的“驱赶”效果，帮助他们领会肥皂的清洁原理。
四、创作墨迹画
最终，引导孩子们利用墨水与肥皂的特性进行创作。教师可以示范怎样将这些变幻的墨迹留在宣纸上，并鼓励孩子们为自己的作品命名。这样的创作经过不仅让孩子们感受到成功的喜悦，也让他们在分享中增进彼此的友情。
拓展资料反思
这次《水墨丹青》的活动不仅让孩子们进修到了水墨画的聪明，还通过操作活动进步了他们的观察力和创新力。教师的角色是引导而不是干预，尊重孩子们的创新力，让每个孩子都有机会在这个探索的经过中表现自我。正如陈鹤琴先生所言：“兴趣是进修的动力。”只有让孩子们在高兴中进修，他们才能在未来的聪明之旅中更加自信。
通过这样的科学教案，我们希望孩子们不仅能学到聪明，更能在创新中发现自我，开启无限可能的艺术之旅。
