学记原文带注音《学记》是《礼记’里面的一篇重要文章，是中国古代最早体系论述教育难题的专著，内容涵盖了教育的目的、技巧、制度、师生关系等多个方面，对后世的教育想法产生了深远影响。这篇文章小编将对《学记》的原文进行整理，并附上注音，便于读者领会与诵读。
一、
《学记》以简练的语言阐述了教育的基本规则和技巧，强调“教学相长”、“因材施教”等理念，指出教育应注重启发与引导，而非强制灌输。文章还提出了“君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学规则，体现了古代教育的聪明。
为便于进修与研究，这篇文章小编将整理了《学记》的全文，并为每个字标注拼音，帮助读者更好地掌握其发音与含义。
二、《学记》原文带注音
| 序号 | 原文（带注音） | 简要释义 |
| 1 | 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 | 即使有美味佳肴，不品尝，就不知道它的味道；即使有最好的道理，不进修，就不知道它的好处。 |
| 2 | 是故学接着知不足，教接着知困。 | 因此通过进修才知道自己的不足，通过教学才知道自己的困惑。 |
| 3 | 知不足，接着能自反也；知困，接着能自强也。 | 知道了自己的不足，才能自我反省；知道了自己的困惑，才能自我加强。 |
| 4 | 故曰：教学相长也。 | 因此说，教与学是相互促进的。 |
| 5 | 兑命曰：“学学半。” | 《兑命’里面说：“教别人也是自己进修的一半。” |
| 6 | 其此之谓乎？ | 这就是所说的吧？ |
| 7 | 君子既知教矣，犹必慎其友也。 | 君子既然懂得教育，就更要谨慎选择朋友。 |
| 8 | 友也者，友其仁也。 | 朋友，是与他一起追求仁德的人。 |
| 9 | 教也者，长善而救其失者也。 | 教育，是发扬优点并纠正缺点的经过。 |
| 10 | 治国而无礼乐，则乱。 | 治理民族如果没有礼乐，就会混乱。 |
| 11 | 人之学也，藏焉修焉，游焉息焉。 | 人的进修，是在心中存有，在操作中素质，在闲暇时休息。 |
| 12 | 夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道。 | 因此，能够安心进修，亲近老师，高兴交友，相信道理。 |
| 13 | 是故，君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。 | 因此，君子的教育，是启发而不是强迫，引导而不是压制，开启而不是直接告知。 |
| 14 | 和而不唱，同而不和。 | 和谐而不盲从，相同而不合流。 |
| 15 | 今之教者，呻其占毕，多其讯言，使之勿顾，欲其广也。 | 现在的教师，只让学生死记硬背，多讲些内容，让他们不要回头，目的是扩大聪明面。 |
| 16 | 是故，君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。 | 因此，君子的教育，是启发而不是强迫，引导而不是压制，开启而不是直接告知。 |
三、小编归纳一下
《学记》作为中国古代教育想法的经典之作，至今仍具有重要的现实意义。通过对《学记》原文的注音与解读，不仅有助于深入领会其想法内涵，也能为现代教育提供有益的借鉴。希望这篇文章小编将能为进修传统文化、研究教育学说的朋友提供参考与帮助。
